停課不停學(xué)：貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享
為全力做好新冠病毒肺炎疫情防控工作，根據(jù)教育部、省教育廳相關(guān)文件精神和學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一組織下，貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院本科生課程按照“延期開學(xué)、按期開課、保證質(zhì)量”的原則，于2020年2月24日組織廣大師生開展線上教學(xué)，各專業(yè)、教研室的教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)課程特點(diǎn)，充分發(fā)揮發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，提出了很多切實(shí)可行的線上教學(xué)理念和方式，涌現(xiàn)出較多的典型教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)管學(xué)院開展線上教學(xué)的教師各顯神通，采取不同的教學(xué)方式，陳品冬、張潔等老師采用“MOOC教學(xué)資源+QQ群”的教學(xué)方式、莫子剛老師采用“bilibili+QQ群”教學(xué)方式、趙曉軍老師采用“ppt教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)+問(wèn)卷星發(fā)放作業(yè)+QQ群”的教學(xué)方式等等。教師們積極地創(chuàng)新教學(xué)手段，將直播、微課、混合教學(xué)等多種形式融會(huì)貫通，剖析教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、易錯(cuò)易混淆的知識(shí)點(diǎn)，利用簽到、主題討論等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)單元測(cè)驗(yàn)、糾錯(cuò)答疑、作業(yè)批改等方式掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，真正將備、教、批、輔、考（測(cè)）、評(píng)等環(huán)節(jié)落到實(shí)處，切實(shí)保障了線上教學(xué)效果。
一、授課教師：黃斌老師
授課科目：《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)基礎(chǔ)》
面向?qū)ο螅?018級(jí)電子商務(wù)1班、2班、3班
黃斌老師本著線上教學(xué)期間“堅(jiān)決站好崗，堅(jiān)決上好課，堅(jiān)決管好學(xué)生，堅(jiān)決教好學(xué)生”的四個(gè)“堅(jiān)決”原則，采用了“基于MOOC教學(xué)資源+直播講解+QQ班級(jí)群答疑”的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)模式。
為了保證線上教學(xué)順利進(jìn)行，黃斌老師精心選擇MOOC教學(xué)資源，制定教學(xué)實(shí)施方案、設(shè)置教學(xué)步驟，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度、實(shí)操性等特點(diǎn)，逐一細(xì)化，有的內(nèi)容提前錄制好講解視頻、有的內(nèi)容進(jìn)行直播講解、有的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，其教學(xué)具體步驟為：
第一步
上課前一天，把課程學(xué)習(xí)資料、教學(xué)計(jì)劃、上傳至班級(jí)QQ群，讓學(xué)生提前在MOOC平臺(tái)預(yù)習(xí)，并提醒學(xué)生次日上課時(shí)間。
課前教學(xué)計(jì)劃
第二步
線上授課，課前半小時(shí)在班級(jí)QQ群提醒上課時(shí)間，老師進(jìn)行教學(xué)直播，介紹本次教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和重要內(nèi)容，對(duì)MOOC教學(xué)資源中的重、難點(diǎn)進(jìn)行講解，并預(yù)留充足的時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)，進(jìn)行在線答疑。課程結(jié)束后，可根據(jù)直播的后臺(tái)數(shù)據(jù)了解學(xué)生的出勤情況與學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)。
學(xué)生出勤情況
直播——課堂視頻
第三步
作業(yè)及批改，通過(guò)QQ群布置作業(yè)，規(guī)定完成時(shí)間，及時(shí)批改，對(duì)作業(yè)不認(rèn)真、錯(cuò)誤較多的作業(yè)打回重做，并通過(guò)QQ私聊學(xué)生的方式了解原因。
課后作業(yè)情況
此外，為了達(dá)到糾錯(cuò)的目的，黃斌老師設(shè)計(jì)了一個(gè)小程序，將隨機(jī)抽取到的作業(yè)用于點(diǎn)評(píng)與講解，以幫助學(xué)生們更加深刻地理解作業(yè)中易出錯(cuò)的地方。
利用小程序隨機(jī)抽取的點(diǎn)評(píng)作業(yè)
第四步
線下答疑，因課程實(shí)操性強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生遇到的問(wèn)題需要及時(shí)回答，黃斌老師鼓勵(lì)學(xué)生在QQ群互動(dòng)解決，針對(duì)難度較高的題目，黃老師采用集中講解與單個(gè)輔導(dǎo)相互結(jié)合的方式解決。
師生課后互動(dòng)
第五步
課后總結(jié)，針對(duì)作業(yè)中暴露的普遍問(wèn)題，進(jìn)行反思總結(jié)，在下次課中進(jìn)行強(qiáng)化講解。
學(xué)生代表反饋
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
黃斌老師的教學(xué)取得良好成效，其經(jīng)驗(yàn)主要有：一是采用合適的教學(xué)方式、制定合理的教學(xué)計(jì)劃；二是采用直播授課，監(jiān)督學(xué)生及時(shí)參與學(xué)習(xí)；三是課后通過(guò)QQ群和QQ一對(duì)一講解的方式與學(xué)生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與性與積極性；四是及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)批改情況，對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行及時(shí)強(qiáng)化。
二、授課教師：張潔老師
授課科目：《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》
面向?qū)ο螅?019級(jí)旅游管理 1班、2班、3班
《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》作為旅游管理專業(yè)的核心課程，專業(yè)性強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)多，為了讓學(xué)生掌握更多課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。張潔老師認(rèn)真比對(duì)慕課平臺(tái)上的相關(guān)課程，最終采用江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院胡強(qiáng)老師團(tuán)隊(duì)的《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》教學(xué)視頻。實(shí)施“問(wèn)題導(dǎo)向+慕課教學(xué)資源學(xué)習(xí)+QQ群互動(dòng)”的教學(xué)模式，老師根據(jù)章節(jié)教學(xué)目的和內(nèi)容，精心考量，設(shè)計(jì)難易適中，邏輯合理的問(wèn)題；學(xué)生圍繞問(wèn)題開展線上學(xué)習(xí)和自主思考，然后在“QQ群”上完成課堂互動(dòng)、課堂提問(wèn)、討論、答題等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。在老師引導(dǎo)下針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論交流，釋疑質(zhì)疑，以達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深度理解、橫向拓寬。從目前的運(yùn)行來(lái)看，學(xué)生在“QQ群”討論積極主動(dòng)、完成作業(yè)高效準(zhǔn)確，具有極高的學(xué)習(xí)熱情。
QQ群教學(xué)過(guò)程情況
學(xué)生代表反饋
學(xué)習(xí)效果很好，自由安排時(shí)間在慕課平臺(tái)學(xué)習(xí)，課表上課時(shí)間與老師互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)遇到難題通過(guò)QQ能及時(shí)地得到老師的反饋，我感覺老師那邊會(huì)辛苦一點(diǎn)，既要教學(xué)又要看同學(xué)們的反饋。（2019級(jí)旅游管理 1班 張領(lǐng)）
老師講得很好，也很細(xì)心地與我們溝通，總體效果很好。但我習(xí)慣了線下與老師面對(duì)面交流的教學(xué)方式，線上的學(xué)習(xí)環(huán)境、氛圍的差異都會(huì)影響我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收，可能是我自身的原因，不太適應(yīng)這種模式，不過(guò)我相信在老師的帶領(lǐng)下，我會(huì)慢慢地適應(yīng)并喜歡上這種學(xué)習(xí)方式。（2019級(jí)旅游管理 2班 吳燕杰）
老師很認(rèn)真的教學(xué)，感覺和課堂是一樣的氛圍，只不過(guò)有時(shí)網(wǎng)絡(luò)會(huì)有卡頓，影響學(xué)習(xí)效果。（2019級(jí)旅游管理 3班 文興羽）
三、授課教師：唐正欣老師
授課科目：《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》
面向?qū)ο螅?018級(jí)電子商務(wù) 1班、2班、3班
《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》是一門理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的課程，重點(diǎn)突出學(xué)生實(shí)操技能的培養(yǎng)，授課采用混合式在線教學(xué)模式，包括同步在線和異步在線自學(xué)。一方面，學(xué)生按照課程表在“QQ群”參加簽到、知識(shí)講解、互動(dòng)討論、案例分析、教學(xué)資料發(fā)布等同步教學(xué)活動(dòng)。另一方面，學(xué)生根據(jù)老師發(fā)布的教學(xué)計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在慕課平臺(tái)上學(xué)習(xí)完教學(xué)視頻、資料閱讀等異步在線活動(dòng)。在此過(guò)程中，課前老師有針對(duì)性地進(jìn)行資料搜索和備課，制作教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容PPT，并上傳QQ學(xué)習(xí)群，讓學(xué)生按老師要求完成課前線上預(yù)習(xí)。課中，借助QQ群對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)遇到的問(wèn)題精心講授，互動(dòng)答疑，幫助學(xué)生提升認(rèn)知、解決問(wèn)題、獲得技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。課后通過(guò)作業(yè)鞏固任務(wù)點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)操能力。
課前PPT上傳
學(xué)生簽到情況
課堂討論
學(xué)生學(xué)習(xí)筆記分享
學(xué)生設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)作品
學(xué)生代表反饋
老師講的挺好，和線下其實(shí)沒多大區(qū)別，網(wǎng)絡(luò)卡頓時(shí)有發(fā)生，但影響不大。線上學(xué)習(xí)主要還是得看大家的自控能力。最后，通過(guò)幾周的學(xué)習(xí)，我們都有了自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)作品，雖然還很簡(jiǎn)單，但有滿滿的收獲感、幸福感，對(duì)課程有了極高的學(xué)習(xí)熱情。（2018級(jí)電子商務(wù)2班 王繼智）
老師很認(rèn)真的教學(xué)，感覺和課堂是一樣的氛圍，只不過(guò)有時(shí)網(wǎng)絡(luò)會(huì)有卡頓，影響學(xué)習(xí)效果。（2018級(jí)電子商務(wù)3班 陳潤(rùn)）
經(jīng)管學(xué)院 線上教學(xué)進(jìn)行時(shí)
貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院經(jīng)管學(xué)院線上教學(xué)開展以來(lái)，經(jīng)各部門、老師、學(xué)生的共同努力，教學(xué)順利進(jìn)行，各位老師遇到問(wèn)題、解決問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)一次次與同學(xué)們的交流、互動(dòng)、作業(yè)檢測(cè)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)，取得了良好的教學(xué)效果，各位老師均按期完成教學(xué)計(jì)劃。
應(yīng)對(duì)疫情老師與同學(xué)之間雖然沒有面對(duì)面的交流授課，但師生之間采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，真正做到了“停課不停教、停課不停學(xué)”。
